Klíčová slova | sexuální a vztahová výchova – prevence rizikového sexuálního chování – KASES – komplexní sexuální výchova

Východiska |  Sexuální a vztahová výchova je klíčovou součástí školní prevence, která podporuje zdraví, bezpečí a psychosociální pohodu žáků. Revize RVP ZV z roku 2025 reflektuje mezinárodní doporučení komplexní sexuální výchovy a rozšiřuje očekávané výstupy v oblasti prevence a sexuálního a reprodukčního zdraví. Současná sexuální výchova v Česku se však vyznačuje značnou nejednotností a redukcí na biologická témata, zatímco psychosociální a digitální dimenze zůstávají upozaděny. V kontextu rostoucí expozice dospívajících online pornografii a sexuálně explicitní komunikaci se posiluje potřeba ucelených metodických materiálů pro ranou adolescenci.
Cíle a soubor | Cílem článku je představit tvorbu metodiky programu #s Respektem, určené pro práci se žáky ve věku 11–15 let v oblasti sexuální a vztahové prevence. Metodika vychází z analýzy vývojových potřeb adolescentů, výstupů ohniskových skupin a individuálních rozhovorů s odborníky z praxe. Současně byla porovnána s mezinárodními standardy komplexní sexuální výchovy. Obsah programu byl strukturován do tematických bloků a rozpracován do konkrétních aktivit. Vzdělávací cíle byly systematicky definovány s využitím analytického rámce KASES (znalosti, postoje, dovednosti, emoce, podpora) a formulovány ve formě očekávaných výstupů. Metodika staví na interaktivních a participativních přístupech a je doplněna o podpůrné materiály a doporučení pro adaptaci obsahu pro různé věkové skupiny. Pilotní ověření ve školách vedlo k dílčím úpravám formulací a časového rozvržení aktivit. Výsledkem je prakticky použitelný a obsahově validní nástroj prevence pro vzdělávací prostředí. Diskuse | Kombinace empirických zjištění, mezinárodních standardů a analytického rámce KASES umožnila vytvořit flexibilní a praktickou metodiku, která minimalizuje opomenutí klíčových složek prevence. Začlenění více zdrojů a ověřování v průběhu tvorby může být inspirací pro další programy propojující odbornou validitu s podmínkami školní praxe. První zkušenosti ukazují její praktickou využitelnost, zároveň však otevírají prostor pro další evaluaci a sledování dlouhodobých účinků.